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PARTICIPANTES
Alumnado de la asignatura de ámbito científico de PR4.
¿POR QUÉ SURGE?
Por el interés del profesorado y el alumnado por salir del aula. Y también por el deseo de realizar un APS medioambiental que conecte con el temario del ámbito científico.
BUENA PRÁCTICA
Nos hemos desplazado a la localidad de Llíria para realizar las labores en terreno que pudieran necesitar. Se hicieron dos visitas. En la primera (noviembre) nos solicitaron colaborar en la gestión de una especie invasora, un cactus que provoca daños habitualmente a senderistas, mascotas y al ecosistema, así que estuvimos retirando individuos. En la segunda visita (febrero) estuvimos plantando pinos, encinas y almeces.
VALORACIÓN
La experiencia ha sido muy buena a muchos niveles distintos. Ha ayudado a construir relaciones entre el alumnado, disfrutar del campo y valorarlo, cambiar las actividades colegiales para evitar el cansancio por repetición… Para próximos cursos hay que darle la vuelta al proceso de aprendizaje construyendo los temas relacionados con el proyecto a partir de la actividad y no al revés.
CONSEJOS PRÁCTICOS
Encontrar una contraparte con interés y proactividad por este tipo de actividad; en nuestro caso ha sido el técnico medioambiental del municipio, pero podría haber sido una ONG ambientalista…
Adaptarse a las necesidades reales del lugar en el que se va a desarrollar el servicio.
Encontrar su conexión con el temario a posteriori.
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