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PARTICIPANTES
Alumnado de Primaria.
¿POR QUÉ SURGE?
De la necesidad de reestructurar los espacios del centro para mejorar la inclusión de todo el alumnado ya que es en el momento del patio donde más se ponen en práctica las habilidades sociales y a través del juego se favorecen las interacciones entre el alumnado.
BUENA PRÁCTICA
Este tiempo de patio inclusivo está pensado, estructurado y dirigido para alumnos que presenten NEE en la etapa de primaria, así como para aquellos que puedan presentar cualquier tipo de dificultad a la hora de relacionarse e interaccionar con los demás.
Se ofrece al alumnado alternativas de juego a los deportes tradicionales (fútbol y baloncesto), todo ello apoyado en cartelería de accesibilidad cognitiva (pictogramas).
Se establece un calendario de juegos entre los que se incluyen: la oca, las damas, tres en raya, el pollito inglés, la comba...
VALORACIÓN
La valoración es muy positiva ya que, para los Salesianos, el patio es un tiempo y un espacio fundamental en la vida escolar y con este tipo de actividades se potencia lo significativo que tiene como punto de encuentro y desarrollo integral del alumnado con y sin necesidades educativas especiales.
CONSEJOS PRÁCTICOS
Uso de la web ARASAAC para la elaboración del material pictografiado.
Introducción de los juegos en el tiempo de patio de una manera progresiva.
Muy importante la calendarización y designación de profesorado de apoyo en el patio para gestionar las dinámicas.
CONTACTO
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